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Metodologia Problema La Basura en Las Calles

Formulación de la Investigación

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Resumen, Análisis y Mapas Conceptuales

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CONCEPTOS DE METODOLOGÍA

EL UNIVERSO El universo se puede considerar como la totalidad del espacio y el tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. El universo se define como el conjunto de todas las cosas creadas. Sin embargo, el término universo puede ser utilizado en sentidos contextuales ligeramente diferentes, para referirse a conceptos del cosmos, el mundo o la naturaleza. MUESTRA La muestra es la parte a la que se le realiza la investigación o el estudio de alguna cosa por ejemplo la población. Cada uno de los elementos que componen la muestra y de los que se obtiene la información tienen elementos que pueden ser objetos, acontecimientos o personas. TEMA El tema es el interés por saber algo de una o varias situaciones, que se expresa con una frase o enunciado por ejemplo: .La contaminación del Rio Coatán .La diabetes mellitus .Los abortos a temprana edad DELIMITACIÓN DEL TEMA En la delimitación existen dos tipos: Delimitación en el espacio físico-geográfico : Es decir delimitar el espacio físico que ocupa el objeto de estudio, el donde vamos a investigar. Delimitación en el tiempo: es el ¿Cuándo vamos a investigar? Delimitación semántica o estudio exploratorio: es aclarar los significados de palabras , categorías o símbolos usados en el tema Delimitación de recursos: aquí debemos identificar con lo que contamos( personas ,materiales bibliográficos , recursos técnicos como computadoras). CRONOGRAMA El cronograma es una actividad que al organizarnos nos permite aprovechar mejor nuestro tiempo, estudiar con mayor precisión y dedicar más tiempo a otras cosas. La principal función es que el investigador organice adecuadamente sus actividades. Es decir planear qué y cuándo se va a investigar. Para elaborar el cronograma se debe considerar: Recursos con los que cuenta el investigador: .Financieros .Materiales .Técnicos EL MARCO TEÓRICO El marco teórico amplía la descripción del problema. En el marco teórico se definen los conceptos y términos de que se utilizan en la investigación. Al conformar un marco teórico podemos dar respuesta a las preguntas de investigación, dentro la perspectiva científica. Dentro del marco teórico se define el problema referido al tema delimitado y del cual se derivan una o más hipótesis que ofrezcan una explicación sujeta a comprobación. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El planteamiento del problema significa reducirlo a sus aspectos y relaciones fundamentales a fin de poder iniciar su estudio intensivo. Un planteamiento del problema de investigación requiere analizar los elementos empíricos disponibles acerca de los asuntos relacionados con el problema planteado. El planteamiento de un problema de investigación fracciona la realidad en la mente del investigador. HIPOTESIS La hipótesis es la herramienta que nos ayuda a ordenar, estructurar y sistematizar el conocimiento y es un puente entre la teoría y el conocimiento ya obtenido con lo nuevo que se desea conoce. VARIABLE Una variable es cualquier característica, cualidad o atributo de un hecho, acontecimiento o persona, que puede cambiar de valor. Hay dos clasificaciones de variables básicas que son: La variable dependiente: es la consecuencia o el efecto de las alteraciones que el investigador efectúa con la variable independiente. La variable independiente: es la variación o alteración que el investigador introduce o manipula en su experimento para determinar la relación de ésta con el fenómeno observado.

EL UNIVERSO Y LA MUESTRA

EL UNIVERSO El universo se puede considerar como la totalidad del espacio y el tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan. El universo se define como el conjunto de todas las cosas creadas. Sin embargo, el término universo puede ser utilizado en sentidos contextuales ligeramente diferentes, para referirse a conceptos del cosmos, el mundo o la naturaleza. MUESTRA La muestra es la parte a la que se le realiza la investigación o el estudio de alguna cosa por ejemplo la población. Cada uno de los elementos que componen la muestra y de los que se obtiene la información tienen elementos que pueden ser objetos, acontecimientos o personas.

Secuencia II: Eje Problematizador

EJE PROBLEMATIZADOR

Construcción del conocimiento social  y humanista para  la resolución de problemáticas del contexto.

Problema social: El embarazo a temprana edad

Contexto: Escolar y social

Estrategia didáctica: Emplear el conocimiento en el aprendizaje basado en problemas a través del trabajo en equipo.

Recursos y Escenarios: Para demostrar el conocimiento aprendido se emplearon los recursos como las diapositivas y el cañón; también se desarrollaron los temas en escenarios como el entorno escolar, social y la sala audiovisual.

Epistemología.- La epistemología  o teoría del conocimiento se interesa por entender el conocimiento en sí mismo, como es, no como debería ser. Además de ser parte de la filosofía, la epistemología es la parte más importante de la teoría de la ciencia, disciplina intelectual que también incluye otros estudios que tienen a la ciencia por objeto, como la historia o la sociología de la ciencia.
Su objetivo es aclarar las condiciones en que es posible el conocimiento humano, así como los límites dentro de los cuales puede darse; en otras palabras, juzga sobre su validez y sobre su alcance.

Con nuestros conocimientos acerca de la epistemología, podemos lograr llegar a las verdaderas causas y factores que crean este problema, el embarazo prematuro. En la epistemología se pueden hacer uso de otras ciencias, como la sociología; como también diferentes tipos de recursos como materiales impresos (libros, periódicos, fuentes de internet) y películas relacionadas con el embarazo prematuro y llegar a profundizar una conclusión para el tema.

Observación.- La observación es el acto de examinar con atención todas las circunstancias factibles de ser vista o analizada. Sus características son: ser planificada y controlada de manera sistemática, poder ser objeto de probación, y Ser válida y confiable
De acuerdo con el tipo de información buscada, la observación  es considerada como cualitativa y cuantitativa.

Los conocimientos aprendidos sobre la observación, nos puede ayudar en examinar con mucha atención la situación de embarazos prematuros, viendo ciertas situaciones o circunstancias por la cuales se origina el problema. Para darnos apoyo de la observación, podemos ver las circunstancias que se viven tanto en el entorno social como el entorno escolar, y utilizar recursos didácticos como diapositivas o folletos informativos.  

Técnica.- Esta se justifica exclusivamente su utilidad que es práctica. Esta permite aplicar un método el cual se aplica a un estudio concreto. Se relaciona con la investigación ya que al optar por un método se debe de seleccionar una técnica de investigación.
Prácticamente, una técnica es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

De acuerdo con los conocimientos de la técnica, se puede aplicar un estudio concreto de la situación de embarazos a temprana edad. Prácticamente, está muy relacionada con la investigación, porque al  poder elegir un método tenemos que usar una técnica de investigación. Mediante un proceso se puede saber el resultado de la situación sobre los embarazos prematuros; también podemos usar métodos para la prevención de embarazos en las adolescentes de preparatoria como no teniendo relaciones sexuales. Tomar pláticas sobre las consecuencias de los embarazos en la adolescencia. Si se tiene relaciones sexuales se debe tener en cuenta el uso de métodos anticonceptivos; pero es mejor la abstinencia. Hablar con los padres sobre el tema de la sexualidad. Hacer pláticas sobre la sexualidad en las prepas. No tener novio.

Teoría.- Es una serie de leyes con que se relaciona determinado orden de los fenómenos. Es muy difícil precisar su objetivo y más aún comprender los resultados de ella. Es una parte muy importante filosofía. En la investigación su propósito es construir o incrementar conocimientos pertenecientes al dominio de las teorías o del razonamiento abstracto, prácticamente generar conocimiento que te permita explicar o comprender los hechos o fenómenos.

Con los conocimientos aprendidos sobre la teoría, se puede ayudar a comprender y precisar resultados sobre él porque del embarazo a temprana edad; también nos ayuda a incrementar nuestros conocimientos y tener una explicación un poco más comprensible.

Problema.- Un problema surge de situaciones reales que no tienen aún solución conocida, que no están solucionadas totalmente o bien que no funcionan en modo correcto. Son situaciones que despiertan el interés de los investigadores, quienes determinan iniciar una investigación para proponer una solución.

Cuando se plantea el problema se indican sus causas y efectos: ¿cómo es?, ¿qué lo genera?, ¿de qué manera nos afecta?

La atención del investigador, en el momento de plantear el problema, estará puesta en la naturaleza misma del problema y en la forma de solucionarlo.

Para finalizar, el problema, según los conocimientos obtenidos de este aprendizaje, es prácticamente el núcleo, pues básicamente de ahí parte el interés por obtener ese conocimiento. Con este interés por saber causas y efectos sobre el problema de embarazo a temprana edad, podemos llegar a dar conclusiones, hipótesis, teorías, usando todo lo aprendido y empeñando ese conocimiento en la resolución del problema.

Presentación metodología

Presentación metodologia

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